一、考察宗旨：
深入了解南京爱国主义教育基地的现状及作用，获取详实的数据、信息并加以分析,为探索爱国主义教育的新途径及新方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~积累理论知识及实践经验。
二、考察形式：
座谈、采访、参观、演讲、签名、留言等。
三、考察目标
（一）获得南京爱国主义教育基地的基本数据
1、爱国主义教育基地数量及规模
3、参观者年龄及职业分布
5、发展现状及前景
7、发现的问题
（二）现场抽样采访获取信息（分层抽样结合随机抽样）
1、采访游客（注意分布）
2、采访市民（景点区、非景点区）
3、访谈内容
①来自哪里
②为什么来爱国主义教育基地
③有什么感想
④中国爱国主义教育基地对开展爱国主义教育的作用和意义
⑤中国爱国主义教育基地对民众的影响
⑥平均多久去一次相关的爱国主义教育基地
⑦你认为作为一个公民应怎样为爱国主义教育作出贡献
⑧对如何更好的开展爱国主义教育提出建议
（三）影像材料及文字材料的采集
1、珍贵的影像及文字
2、典型留言
（四）爱国主义教育基地主管部门及相关各界的寄语及认证。
（五）活动之后资料的整理分析与存档
四、活动实录：
2007年8月8日，本次赴南京爱国主义教育基地考察团成员于临沂市平邑县集结，召开实践动员会。各与会成员都表达了坚定的决心与必胜的信念。下午，赴共青团平邑县委寻求支持，本次爱国主义实践活动得到团县委认可并开相关介绍信。
8月9日，采购必需物品，打印宣传资料，制作横幅旗帜。
8月11日，于临沂转车前往南京。
8月12日访共青团南京市委，说明来意并出具相关证明。对方予以充分认可与大力支持，并向相关部门开介绍信。
8月13日，考察团一行去南京中山陵考察。先后考察采访了中山陵、孙中山纪念馆。并与工作人员交流座谈获取了关于爱国主义教育基地的基本数据；同时现场采访了大量的游客，抽样调查与分层调查相结合，获取了第一手的相关信息。
8月14日，赴雨花台烈士陵园，中途多次转车，异常艰苦，所有队员坚持不懈，在烈日下工作数小时，收获颇丰。队员们虽然辛苦，但深感意义重大。
8月15日，赴侵华日军南京大屠杀遇害同胞纪念馆，因纪念馆现正在扩建翻修当中，已有一年未对游客开放。我们与工作人员简单交流后离开。
8月15日下午，考察团一行访南京市教育局，考察该部门关于开展爱国主义教育的相关政策措施。并与教育局宣传与德育处的刘笃处长深入交流了意见，刘处长对我们本促活动给予充分认可（对刘先生的访谈详见附页）。
8月16日，访南京市政府与市政协，将我们的考察报告反馈给相关部门。
8月16日下午，考察团一行奔赴长江口岸，临江看水，把酒赋诗。畅谈本次活动收获。总结经验，每个队员脸上都洋溢着胜利的微笑。
五、活动总结报告：
通过为期一个星期的社会考察,我们对南京地区的爱国主义教育基地有了一个明确的认识,获得了翔实信息,并根据对数据的分析得出了相关重要的结论。
南京市共有国家级爱国主义教育基地5个：南京中山陵、雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇害同胞纪念馆、梅园新村纪念馆、《南京条约》史料陈列馆。
本次活动得到了市共青团、市教委、以及各爱国主义教育基地管理局的广泛认可与大力支持。特再次表示感谢。活动进展顺利，各基地运作良好，但也存在不同程度的制约爱国主义教育开展的问题。我们深感责任重大，爱国主义教育事业将是一项长期的艰巨的任务，我们将任重道远。
（一）、爱国主义教育基地的现状
1 中山陵、孙中山纪念馆
通过分层抽样调查、分析数据后得知：40%的游客为旅游休闲而来，其中绝大部分为南京市民。约有10%的游客为参观爱国主义教育基地而来，“在8月15日这个重要的纪念性日子前后带着自己的孩子来南京，为让孩子了解历史，激发爱国热情”，游客王先生这样说。其中的80%是外地游客。其他50%左右的游客认为旅游休闲与接受教育并重，二者并不冲突。
通过对孙中山纪念馆工作人员给我们的资料分析得知：今年上半年共接待中小学生55628人次，其中送展下乡接待学生35600人次基地目前采用先进的数字多媒体理念，采用全新的展示方式，为广大学生能够深入的了解中山先生的丰功伟绩、接受爱国主义思想教育付出了应有的努力。近年来，基地先后数十次开展“送展下乡”工作，先后分赴江宁、溧水、高淳、江浦、六合等县区共33所学校开展以弘扬“博爱”精神为主题的教育活动。开展“弘扬民族精神，聆听伟人故事”的宣讲活动。纪念馆还创作了大型景观音画《博爱之花》。为充分发挥爱国主义教育基地的功能和作用，基地创立“孙中山奖教奖学金”“博爱”助学金，丰富了爱国主义教育的内涵。在开展爱国主义教育活动中，基地注重发挥中山陵的优势，积极作好对台青少年的交流工作，先后组织了“龙脉中华缘聚苏沪---2007相约南京”台胞夏令营接待工作、“台湾国父纪念馆夏令营”接待安排工作，05年7月的“海峡两岸师生锦绣江苏夏令营”两岸1000多名师生相聚中山陵，唱响“同一首歌”。两岸青少年共同创作的巨幅油画《华夏多娇》长达303米创造了世界吉尼斯的新纪录。这次夏令营是近几年来在中山陵举行的青少年交流活动，其规模和影响都是最大的一次。这些活动的开展，为两岸的交流作出了贡献。
目前，中山陵园门票80元。对南京市中小学生免费开放。
2雨花台烈士陵园
雨花台，自古山峦起伏，林木葱茏，名胜徊荟萃，景色秀美，素有江南登览胜地之美誉。自公元前474年越忘勾贱在此筑“越城”起，已历经了近3000年悠久的历史，三国时，称“石子岗”、“聚宝山”。相传梁代高僧云光法师在此讲经，感动上苍，落花如雨，从此，雨花台这一美丽的名字便流传至今。明清时期，更以“雨花说法”、“木末风高”二景闻名遐迩。最让人刻骨铭心的是：为了新中国的解放，成千上万的革命先烈曾在这里英勇就义。
历史上的雨花台，是与英烈之名紧紧联系在一起的，南宋抗金名将杨邦义，当金兵攻下建康时被俘，拒不投降，威武不屈，被金兀术在雨花台剥心而死，一身正气名垂青史；抗元英雄文天祥，兵败后被元军押解大都，途径建康时曾多次赋诗怀念杨邦义，明初，人们在雨花台建二忠祠以祀之；为推翻元朝封建同志而献身的农民起义军将领李杰，墓葬于此；被鲁迅先生誉为“台州式硬骨头”的明朝大学士方孝儒，不愿为夺取皇位的朱棣起草即位诏，遭车裂之刑，诛灭十族，其遗骸掩埋于雨花台；辛亥革命时，革命军在雨花台与清军激战十昼夜，牺牲的革命军将士与战马台合葬在雨花台，留下了辛亥革命人马冢，供人千古凭吊……雨花台丰厚的历史遗迹，是对青少年进行爱国主意教育和传统气节教育的生动教材，近几年来，我们筹集资金，按照历史的本来面貌，修复了“杨邦义剥心处”、“二忠祠”、“李杰墓石刻”、“方孝儒墓”、“辛亥革命人马冢”等历史遗迹，把历史上中华民族仁人志士的爱国主意传统精神和为新中国的解放抛头颅、洒热血的革命先烈的精神融为一体，交相辉映，扩大了爱国主意教育的内涵，加到了爱国主意教育的深度和广度，使陵园成为爱国主意教育的大课堂。
雨花台烈士陵园在办好基本陈列的同时，也相应的举办了相关专题展览。近几年来陵园与本市有关部门联合举办了“国家安全宣传展”，“邓颖超生平业绩展”等等，累计接待参观人数数百万次，该基地还组织烈士事迹演讲团和巡回展览，长期坚持深入社会，开展教育活动，在雨花台开展的南京市18岁公民成人仪式等活动也均获圆满成功。此外，雨花台还有50余家单位建立了爱国主义教育基地共建关系，与有关部队、学校、企事业单位开展了丰富多彩的共建活动。如经常组织服刑人员来参观，受教育，将烈士事迹制成展板送到监狱去，起到了良好的社会效益。
相对于南京中山陵的游客云集，南花台的游客则少了很多。但让我们欣慰的是，绝大多数游客是抱着瞻仰的态度而来。从雨花台烈士纪念馆到烈士纪念碑，每处游客都怀着悼念与敬重的心情参观每一个地方，勉怀革命先烈英勇事迹，学习爱国主义传统精神。
3侵华日军南京大屠杀遇害同胞纪念馆
（二）爱国主义教育基地的作用与影响
作为爱国主义教育基地，首要目标应该是弘扬民族主义，升华爱国情感，增强中华民族凝聚力。
通过我们的考察，具体体现在问卷内容“参观了本爱国主义教育基地有何感想？”因访谈对象年龄结构，社会阶层，知识背景的不同，考察结果也是各种各样：
约有10%认为爱国主义教育基地达到了上述目标，起到了他应该所起的作用；
90%的人认为没有达到这种效果；
其中60%的中小学生在回答我们问题的时候仅仅用“好玩”或“没意思”来表达参观后的感受，认为到爱国主义教育基地参观是被老师所逼迫，是因与成绩挂钩必须得去。
约40%的中年人来基地的目的仅仅是为了旅游休闲，并不知道这里是爱国主义教育基地，更何谈接受爱国主义思想教育。
85%的人认为开展爱国主义教育是有必要的；
10%的游客不置可否；
5%的人则认为爱国是很天真的想法，自己活好就可以了，何必“多管闲事”。
从上述数据可以得知，爱国主义教育基地有其特定的作用，但真正的教育效果却并不明显
（三）限制爱国主意教育基地的功能发挥的因素
1商业氛围太浓
多数爱国主意教育基地坐落于风景名胜区，如中山陵位于钟山风景名胜区，雨花台烈士陵园位于雨花台风景名胜区中华门附近，这种情况客观上有吸纳游客前来参观的作用，但也限制爱国主义教育基地功能的发挥，相关部门虽然确定了宏扬一个主旋律（爱国主义），发挥两个功能（教育、游览）的工作方针和发展思路，但过于浓厚的商业气息完全成了主旋律，昂贵的门票以及餐饮服务甚至公共厕所也要收费，过多的消费娱乐场所，如此高消费让许多游客望而却步。
2相关教育部分对学生进行的历史教育不合理
通过采访得知，相当数量的学生不知雨花台的历史，在不报任何情感的情况下参观爱国主义教育基地，即便有导游做详细的讲解，也很难使爱国主义思想深入人心，约4成南京市民没有去过侵华日军南京大屠杀遇害同胞纪念馆（江东门纪念馆），约30%的民众仅仅了解到日军半个月内杀了30万人，认为与自己没有关系，从来没有深入考虑过这段历史，当我们把这些问题反馈到相关教育部门时，他们也不仅感叹：“我们不得不反思我们对历史的态度，不得不反思我们所开展的历史教育”。
3开展爱国主义教育缺乏创新性
游客到爱国主义教育基地参观，是一次学习历史，接受教育的机会。机会有，但仅仅凭着讲解员的讲解，游客瞻仰、参观，深刻性不够。至于爱国主义教育基地在相应重大节日开展的纪念性活动无法按照往年惯例，如入党、入团、入伍、新生入学、成人仪式活动开展的形式也多数是宣誓，瞻仰、参观、座谈等形式，相对较为单一，相关部门墨守成规，缺乏创造力，这种枯燥的形式普遍为人民所诟病。
（四）：对基地开展爱国主义教育的建议
1准确定位，合理规划，明确教育基地的发展思路
要确保弘扬“一个主旋律”（爱国主义）发挥“两个功能”（教育游览）工作方针与发展思路，尽快降低日益浓厚的商业气息，突出爱国主义教育基地的核心作用。只顾眼前利益的短期行为只能制约基地功能的发挥。要坚持社会效益第一，寻求与市场经济的最佳结合点。对教育基地的准确定位将决定其规划思路。而且要有明确的法律保障。
2挖掘历史文化内涵，建设爱国注意教育的大课堂
要与特定的历史背景想结合，扩展爱国主义教育的新内涵，使基地成为弘扬中华传统文化的窗口，激发参观者强烈的民族自尊心与自豪感，做到以革命先烈的崇高精神和品质感召人，以深厚的文化底蕴吸引人。
3扩大辐射面，扩大影响力
加大宣传力度，借助媒体拍摄相关记录片，出版相关图书与展览品，全国范围内巡回展览，引起社会广泛关注与反响，围绕某个主题，某个教育活动，设计形式多样的形式，分步骤，分阶段的进行实施，以求活动开展的更具广泛性，深入性，持久性。这样更能扩大影响力，有利于更好的凸显基地特色，更全面的开展爱国主义教育工作。
4结合形势，突出时代特征，教育形式力求多样化
在办好基本陈列的同时，结合形势和热点问题举办专题展览充分发挥爱国主义教育的主阵地作用。只有不断的适应新形式，勇于和善于创新，基地才能具有旺盛的生命力。
我们真诚的希望，基地进一步加强自身的管理水平与业务水平，树立良好的形象，吸引广大游客前往基地参观学习，进行各种教育活动，努力把爱国主义教育基地办的更好，为青少年思想道德建设和信念教育服务。继续以弘扬爱国主义主旋律为己任，为增强中华民族凝聚力而努力。