一、现状分析：
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标：
（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解`方案范#文.库整-理^图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解`方案范#文.库整-理^多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解`方案范#文.库整-理^文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解`方案范#文.库整-理^。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解`方案范#文.库整-理^能力。
（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解`方案范#文.库整-理^。
（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。
（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。
（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
四、进度安排：
根据教材《中班下学期活动指导》安排
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周 次 |
第一次教学活动 |
第二次教学活动 |
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第二周 |
门铃响了（生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#故事） |
小红伞（看图讲述） |
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第三周 |
好朋友电视台（童话故事） |
小花猫的铃铛（早期阅读） |
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第四周 |
好消息（散文） |
春游（排图讲述） |
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第五周 |
春天在哪里（童话故事） |
青草和毛衣（谈话） |
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第七周 |
雨点种子（诗歌） |
下雨啦（早期阅读） |
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第八周 |
滑吧滑吧，小雨点（散文） |
数数歌（绕口令） |
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第九周 |
小马和小驴（情境、看图讲述） |
神奇的树（童话故事） |
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第十周 |
请你猜猜在哪头（听说游戏） |
这是谁的工具（谈话） |
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第十一周 |
欢欢喜喜过“六一”（散文） |
高高山上一条藤（听说游戏） |
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第十二周 |
坐轮椅的兔兔（早期阅读） |
我收到的“六一”礼物（谈话） |
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第十三周 |
快乐火车（童话故事） |
小熊折纸（看图讲述） |
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第十四周 |
种向日葵（诗歌） |
农场里的叫声（早期阅读） |
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第十五周 |
小老虎长大了（儿歌） |
我拼出了…（拼图讲述） |
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第十六周 |
小唧唧变大唧唧（生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#故事） |
小小饲养场（早期阅读） |
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第十七周 |
夏天在哪里（诗歌） |
荷花荷花几月开（听说游戏） |
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第十八周 |
树荫（童话故事） |
谁的本领大（谈话） |
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第十九周 |
复习活动 |
复习活动 |
执笔人：曹焱娟
岳麓区教育局幼教集团第一幼儿园
2008年2月18日